La cousine de Karla, la cousine de la High School Step Team, l’a exhortée à rejoindre l’équipe de step. “Cet après-midi, vous devriez absolument essayer !” suggéra Jade après le dernier coup de cloche.
“Je sais qu’elle veut le meilleur pour moi”, pensa Karla, “mais je ne suis pas sûre que je serais bonne, et je me sentirais gênée si je me trompais devant les autres.” Karla avait vu des équipes de step en action : elles tapaient du pied, elles applaudissaient et elles exécutaient toutes sortes de mouvements habiles et synchronisés.
“Notre équipe n’est pas aussi incroyable que les steppers professionnels, mais nous nous amusons beaucoup !” dit Jade. “De plus, si vous rejoignez l’équipe, vous aurez instantanément quarante nouveaux amis !”
“J’aime l’idée d’avoir quarante nouveaux amis”, pensa Karla. « Pourtant, j’ai peur d’augmenter ma note en mathématiques. Je ferais mieux de jouer la sécurité pour l’instant”, a-t-elle décidé.
“J’apprécie vraiment votre inquiétude, mais je dois dire non merci pour le moment”, a déclaré Karla à Jade. “Je vais chercher de l’aide après l’école en mathématiques.”
Alors que Karla se détournait de Jade et marchait dans le couloir vers le cours de mathématiques, elle imagina sa cousine haussant les épaules. “D’accord, fais ce que tu penses être le mieux”, a déclaré Jade. “Je te verrai à la maison.”
Karla est allée à la session de mathématiques après l’école. Le travail était difficile et elle devait se concentrer. Le professeur a dit de belles choses à Karla sur ses efforts pour saisir les idées qu’ils étudiaient. “Et pourtant,” pensa Karla, “j’ai encore beaucoup de travail et d’études devant moi.” À la fin de la séance de mathématiques après l’école, Karla a jeté un coup d’œil dans le gymnase.
“Hé, c’est mon cousin !” Jade cria : « Viens par ici, Karla.
Quarante étudiants et étudiantes se sont arrêtés au milieu de la routine pour regarder Karla. Trop gênée pour refuser, elle a rejoint l’une des files d’attente.
Karla a vite compris que marcher demande beaucoup d’énergie mentale. « C’est quelque chose comme les maths », pensa-t-elle silencieusement, « mais pas exactement la même chose. Je dois connecter mon cerveau à mon corps et le faire bouger ou s’arrêter exactement au bon moment. La clé ici est d’exécuter habilement chaque mouvement. Très vite, Karla avait maîtrisé la marque de fabrique de l’équipe « claque-doigt-claquement-claque-claque-stomp ».
Cette nuit-là, Karla s’est remise à travailler sur les mathématiques. Au début, elle se sentait coupable du temps passé au gymnase.
Puis elle s’est rappelée le vieil adage : “Tous les travaux et aucun jeu font de Jack un garçon ennuyeux.” Un professeur d’anglais lui a dit un jour que les origines de ce cliché remontent à l’Égypte ancienne.
Pendant que Karla travaillait, elle a été surprise de constater qu’elle comprenait soudainement mieux ses problèmes d’algèbre qu’elle ne l’avait fait auparavant. “Il doit y avoir un effet de report de la pratique des étapes”, a-t-elle conclu. La concentration et la concentration qu’elle a exercées dans la pratique de l’équipe par étapes semblaient l’aider à se concentrer plus clairement sur ses mathématiques. Karla a souri en pensant : “Qui aurait pu deviner que passer du temps avec une équipe d’étape pourrait être plus utile pour ma note en mathématiques que de passer du temps sur des travaux de mathématiques ?”
Plus tard, Karla était autant membre de l’équipe d’étape que n’importe qui. “Je ne me sens plus du tout gênée”, a-t-elle dit à Jade. “Quand je marche, je me sens complètement concentré sur le rythme de l’équipe et je travaille avec mes ‘quarante nouveaux amis’. En prime, mon travail en mathématiques semble maintenant beaucoup plus facile. »
Utilisez le passage pour répondre à la question.
10. Lisez les phrases suivantes tirées de “L’équipe d’étape du lycée”.
Alors que Karla se détournait de Jade et marchait dans le couloir vers le cours de mathématiques, elle imagina sa cousine haussant les épaules. “D’accord, fais ce que tu penses être le mieux”, a déclaré Jade. “Je te verrai à la maison.”
Après avoir lu ces phrases, le lecteur peut déduire que
(1 point)
Jade et Karla se disputent fréquemment.
Karla n’est pas contente que Jade fasse pression sur elle.
Jade a l’habitude de faire des choses qui n’impliquent pas Karla.
Karla connaît les réactions non verbales de Jade.
Utilisez le passage pour répondre à la question.
11. “The High School Step Team” aborde tous les thèmes suivants sauf (1 point)
C’est en forgeant qu’on devient forgeron.
Les amis sont toujours là pour se soutenir.
La pression des pairs peut parfois être une bonne chose.
Il est important d’essayer quelque chose de nouveau avant de décider de ne pas le faire.
Utilisez le passage pour répondre à la question.
12. L’auteur révèle le personnage de Karla aux lecteurs en décrivant (1 point)
ce que Karla dit, fait et pense.
comment Jade et les autres étudiants réagissent à Karla.
ce que les professeurs de Karla lui disent.
pourquoi Karla est gênée au gymnase.
Utilisez le passage pour répondre à la question.
13. Quelle est la principale manière dont l’auteur révèle le personnage de Jade aux lecteurs ? (1 point)
en décrivant l’apparence de Jade
en décrivant les pensées de Jade
par ce que dit Jade et ce que Karla pense de Jade
par ce que les autres personnages disent à Jade et comment ils agissent autour de Karla
Utilisez le passage pour répondre à la question.
14. Lisez les phrases suivantes tirées de “L’équipe d’étape du lycée”.
« C’est quelque chose comme les maths », pensa-t-elle silencieusement, « mais pas exactement la même chose. Je dois connecter mon cerveau à mon corps et le faire bouger ou s’arrêter exactement au bon moment. La clé ici est d’exécuter habilement chaque mouvement.
L’auteur utilise très probablement l’expression “connecter mon cerveau à mon corps” pour impliquer tout ce qui suit, sauf
(1 point)
Karla se sent mal à l’aise et manque de coordination.
Karla se rend compte que les mathématiques et les pas fonctionnent selon des modèles.
Karla s’empêche d’apprendre en réfléchissant trop aux situations.
Karla est déterminée à réussir à la fois en mathématiques et en équipe de pas.
15. Lisez les phrases suivantes de “Première Confession”.
Le tour de Nora est venu, et j’ai entendu le bruit de quelque chose qui claquait, puis sa voix comme si le beurre ne fondait pas dans sa bouche, puis un autre claquement, et elle est sortie. Dieu, l’hypocrisie des femmes ! Ses yeux étaient baissés, sa tête était inclinée et ses mains jointes très bas sur son ventre, et elle remonta l’allée jusqu’à l’autel latéral ressemblant à une sainte.
Lequel des mots suivants décrit le mieux le ton de l’orateur ?
(1 point)
admiratif
incrédule
envieux
surpris
16. Lisez les lignes suivantes du poème “La Divine Comédie”.
Mais j’avais à peine commencé que j’ai aperçu
un léopard sur mon chemin, agile et agile,
le tout recouvert d’une peau lisse et tachetée.
Et comme je lui faisais face, il ne reculerait pas,
mais arpenté devant moi et ainsi bloqué mon chemin
que plus d’une fois j’ai dû tourner les pieds
L’orateur décrit le léopard comme “souple et flotte” ce qui implique très probablement que
(1 point)
le chemin est trop étroit pour que le léopard puisse passer.
le léopard semble gracieux mais peut être traître.
le narrateur doit s’enfuir rapidement du léopard.
le léopard regarde l’orateur avec un regard affamé.
17. Lisez les phrases suivantes de “Première Confession”.
“Qu’est-ce que c’est que tout ça ?” siffla le prêtre, plus en colère que jamais et repoussant Nora loin de moi. « Comment oses-tu frapper l’enfant comme ça, petite renarde ?
“Mais je ne peux pas faire ma pénitence avec lui, père,” s’écria Nora en levant un œil outré vers lui.
“Eh bien, vas-y, ou je te donne encore plus à faire,” dit-il en me tendant la main.
Lequel des mots suivants décrit le mieux la relation entre Nora et le prêtre ?
(1 point)
défensive
hostile
jugement
méfiant
18. Lisez les lignes suivantes de “La chanson d’amour de J. Alfred Prufrock”.
Et effectivement, il sera temps !
Pour se demander, “Est-ce que j’ose?” et, “Est-ce que j’ose?”
Il est temps de rebrousser chemin et de descendre l’escalier,
Avec une calvitie au milieu de mes cheveux –
(Ils diront: “Comment ses cheveux deviennent minces!”)
Ma redingote, mon col montant fermement au menton,
Ma cravate riche et pudique, mais affirmée par une simple épingle –
(Ils diront: “Mais comme ses bras et ses jambes sont minces!”)
Lequel des mots suivants décrit le mieux la relation entre l’orateur et ses amis ?
(1 point)
défensive
hostile
jugement
méfiant
19. Lisez les phrases suivantes de « Les destructeurs ».
La nouvelle recrue faisait partie du gang depuis le début des vacances d’été, et il y avait des possibilités concernant son silence maussade que tous reconnaissaient. Il n’a jamais gaspillé un mot même pour dire son nom jusqu’à ce que cela lui soit exigé par les règles. Quand il a dit “Trevor”, c’était une déclaration de fait, pas comme cela aurait été avec les autres une déclaration de honte ou de défi.
En utilisant des informations sur Trevor dans ces phrases, le lecteur peut très probablement conclure que
(1 point)
c’est un nouveau venu en ville.
il se sent obligé de rejoindre le gang.
il choisit délibérément de rester distant.
il est gêné par sa situation personnelle.
20. Lisez les lignes suivantes de l’histoire “Pauvre poisson”.
Mais je restais profondément étonné, et bien qu’elle répétait qu’elle était folle de moi, je n’étais pas convaincu. Ainsi, à d’autres occasions, lorsque nous sortions ensemble, je ne pouvais m’empêcher de ressasser le sujet, en partie pour le plaisir de l’entendre encore une fois, et en partie parce que j’avais du mal à y croire.
Le type de conflit décrit dans ces phrases peut être mieux identifié comme
(1 point)
personne contre personne
personne contre nature
personne contre société
personne contre soi
21. Lisez les lignes suivantes de “Ten Songs”.
Traversé un bois, vu les oiseaux dans les arbres;
Ils n’avaient pas de pliticiens et chantaient à leur aise :
Ils n’étaient pas la race humaine, ma chère, ils n’étaient pas la race humaine.
J’ai rêvé que je voyais un immeuble à mille étages,
Mille fenêtres et mille portes;
Aucun d’eux n’était à nous, ma chère, aucun d’eux n’était à nous.
Se tenait sur une grande plaine la neige qui tombait;
Dix mille soldats allaient et venaient :
Nous cherchons toi et moi, ma chérie, nous cherchons toi et moi.
Lequel des schémas de rimes suivants l’écrivain a-t-il utilisé pour créer une structure poétique ?
(1 point)
aab bbc ccd
aab ccd eef
aba bcb cdc
aba bcb cdc
22. Identifiez la phrase soulignée dans la phrase.
Après plusieurs minutes, j’ai finalement localisé mes clés de voiture. (1 point)
prépositionnel
participial
gérondif
infinitif
23. Identifiez la phrase soulignée dans la phrase.
Le professeur principal de Mikayla, M. Jones, est très fier d’elle. (1 point)
participial
gérondif
apposée
prépositionnel
24. Identifiez la phrase soulignée dans la phrase.
Le désir de victoire d’Henry est évident. (1 point)
gérondif
infinitif
prépositionnel
participial
25. Identifiez la phrase soulignée dans la phrase.
Il est interdit de parler en classe. (1 point)
prépositionnel
gérondif
apposée
infinitif
26. Déterminez si la phrase contient un modificateur mal placé ou un modificateur pendant, ou si elle est correcte.
Le projet de Josie a été un échec, ne s’étant pas préparé correctement. (1 point)
modificateur mal placé
modificateur suspendu
corriger
27. Complétez l’une des invites de rédaction suivantes.
Invite A : Comparez et contrastez les sujets et les thèmes des écrivains des Amériques et des écrivains européens. Inclure des exemples précis pour appuyer vos déclarations.
Invite B : Pensez à toutes les sélections que vous avez lues jusqu’à présent par des écrivains européens. Examinez un élément que les sélections ont en commun, sans compter le fait qu’elles sont toutes européennes. Détaillez vos découvertes.
Sélectionnez le lien pour accéder à la rubrique d’essai en anglais